«Il futuro è già qui, solo che non è equamente distribuito»

William Gibson

martedì 26 marzo 2024

Sapienza Università di Roma. In altre parole


Sapienza Università di Roma. In altre parole

https://youtu.be/5mNY3624XGg?si=LXeAtB_K4_p6DMOI

Progetto "I libri Sapienza parlano". Giornata conclusiva

Lunedì 8 aprile, presso il Nuovo Teatro Ateneo, si terrà la giornata conclusiva del progetto di Terza missione “I libri Sapienza parlano" del Sistema Bibliotecario Sapienza grazie al quale libri delle biblioteche Sapienza sono stati convertiti in formati accessibili per rispondere alle necessità di persone con persone con disabilità.

Durante l'incontro verranno illustrate le attività svolte e saranno presentati i libri frutto del progetto, nei diversi formati realizzati: scansioni, audiolibri, tavole tattili. I partecipanti al progetto e i donatori di voce che hanno realizzato gli audiolibri racconteranno la propria esperienza accanto ad esperti che parleranno delle attività delle biblioteche ai fini dell’inclusione. Saranno inoltre illustrate e presentate in mostra le tavole tattili realizzate per rappresentare i contenuti di libri di diverse discipline. La mostra resterà aperta fino alle 15.

INFO: https://www.dst.uniroma1.it/node/8440

(ringrazio la collega Giorgia V. per la segnalazione)

Progetto "I libri Sapienza parlano"

Il progetto intende fornire alle persone con disabilità visive e DSA versioni in formati accessibili dei testi presenti nelle Biblioteche Sapienza.

Nel mercato editoriale, solo una piccola percentuale dei testi è disponibile per le persone con disabilità visive e DSA e la percentuale diminuisce drasticamente se si esclude la narrativa e numerosi ambiti specialistici sono mancanti. Come biblioteche universitarie, le biblioteche Sapienza ritengono che sia doveroso colmare, seppur in parte, questa lacuna. Le persone con disabilità visive e DSA anche non appartenenti alla comunità Sapienza potranno consultare un catalogo online contenente i testi disponibili così come richiedere le versioni accessibili di libri posseduti dalle Biblioteche Sapienza. Sapienza università di Roma ha già ottenuto l'autorizzazione ad effettuare queste copie grazie all'eccezione al diritto d'autore in favore di alcune categorie di beneficiari (non vedenti, ipovedenti, con disabilità percettive o di lettura, con determinate disabilità fisiche), secondo l’art. 71-bis, comma 2-bis della legge n. 633/1941, in attuazione della Direttiva UE 2017/1564.

Le attività prevedono

- L’individuazione da parte dei bibliotecari di una selezione di testi da rendere disponibili in formati accessibili, scelti nel ricco patrimonio delle biblioteche Sapienza

- La ricezione da parte di persone con disabilità e DSA di proposte di altri testi da rendere disponibili in formati accessibili

Le versioni accessibili sono realizzate

- In formato audio grazie a "donatori di voce", volontari che presteranno la propria voce e il proprio tempo per leggere, in modo comprensibile e gradevole, i testi scelti.

- In formati elettronici leggibili tramite software di screen reader

- In formato Braille

- Su schede tattili per la comprensione e lo studio di testi dal contenuto iconografico importante

Libri accessibili nel Catalogo Biblioteche Sapienza

Nel Catalogo Biblioteche Sapienza sono presenti le descrizioni delle copie accessibili realizzate nel corso del progetto e riconoscibili dal logo del progetto. L'uso delle copie accessibili (in pdf o mp3) è riservato alle categorie identificate dalla legge, ossia 

- non vedenti;

- con una disabilità visiva che non può essere migliorata in modo tale da garantire una funzionalità visiva sostanzialmente equivalente a quella di una persona priva di tale disabilità e per questo non in grado di leggere le opere stampate in misura sostanzialmente equivalente alle persone prive di tale disabilità;

- con disabilità percettiva o di lettura e per questo non in grado di leggere le opere stampate in misura sostanzialmente equivalente a quella di una persona priva di tale disabilità;

- con una disabilità fisica che le impedisce di tenere o di maneggiare un libro oppure di fissare o spostare lo sguardo nella misura che sarebbe normalmente necessaria per leggere.

È possibile consultare la lista dei libri disponibili in versione accessibile.

https://opac.uniroma1.it/SebinaOpacRMS/query/%22libri%20accessibili%20sapienza%22?context=catalogo

INFO: https://www.uniroma1.it/it/pagina/settore-studenti-con-disabilita-e-dsa

IMPORTANTE. 2° grado. Esame di Stato dei candidati con DSA con altri bisogni educativi speciali (ESTRATTO)

Nella speranza di aver fatto cosa gradita ho estratto dall'O.M. le parti che interessano l'Esame di Stato dei candidati con DSA con altri bisogni educativi speciali

Il Ministro dell’Istruzione ha firmato l'Ordinanza che definisce le modalità di svolgimento degli Esami di Stato 2024 del secondo ciclo di istruzione.

https://www.miur.gov.it/web/guest/-/ordinanza-ministeriale-n-55-del-22-marzo-2024

Esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione per l’anno scolastico 2023/2024 (ESTRATTO)

VISTA la legge 8 ottobre 2010, n. 170, concernente “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico”; 

Articolo 16 

(Riunione preliminare della commissione/classe)  

7. Nella seduta preliminare ed eventualmente anche in quelle successive, la commissione/classe prende in esame gli atti e i documenti relativi ai candidati interni, nonché la documentazione presentata dagli altri candidati. In particolare, esamina: 

g) l’eventuale documentazione relativa ai candidati con disturbi specifici di apprendimento (DSA), individuando gli studenti che sostengono l’esame con le prove differenziate non equipollenti ai sensi dell’art. 20, comma 13, del d. lgs. 62/2017

Articolo 18

(Plichi per le prove scritte)

1. Gli USR e le istituzioni scolastiche comunicano, rispettivamente, i dati relativi al fabbisogno dei plichi contenenti i testi della prima e della seconda prova scritta dell’esame di Stato (e dell’eventuale terza prova scritta) e quelli relativi alle prove occorrenti in formato speciale attraverso le apposite funzioni disponibili sul sistema SIDI relative al “Fabbisogno Plichi e Prove” alla “Richiesta prove in formato speciale”.  

2. I plichi occorrenti per la prova scritta suppletiva/straordinaria ed eventuali prove in formato speciale sono richiesti, direttamente dalle scuole o per il tramite degli USR, attraverso le apposite funzioni SIDI “Richiesta Prove Sessioni Suppletiva o Straordinaria” e/o “Richiesta prove in formato speciale”. La predetta richiesta va formulata sulla base delle notizie e dei dati che i presidenti trasmettono entro la mattina successiva allo svolgimento della prima prova scritta. Le suddette richieste contengono esatte indicazioni sul corso di studi, sulle sedi, sulle commissioni e sul numero dei candidati interessati. 

3. L’invio dei plichi delle prove scritte avviene per via telematica. 

Articolo 21 

(Correzione e valutazione delle prove scritte) 

3. Il punteggio attribuito a ciascuna prova scritta è pubblicato per tutti i candidati, ivi compresi i candidati con DSA che abbiano sostenuto prove orali sostitutive delle prove scritte in lingua straniera e i candidati con disabilità che abbiano sostenuto gli esami con prove relative al percorso didattico differenziato, tramite affissione di tabelloni presso l’istituzione scolastica sede della commissione/classe, nonché, distintamente per ogni classe, solo e unicamente nell’area documentale riservata del registro elettronico, cui accedono gli studenti della classe di riferimento, almeno due giorni prima della data fissata per l’inizio dello svolgimento dei colloqui. Vanno esclusi dal computo le domeniche e i giorni festivi intermedi.  

Articolo 22 

(Colloquio) 

7. Il colloquio dei candidati con disabilità e disturbi specifici di apprendimento si svolge nel rispetto di quanto previsto dall’articolo 20 del d. lgs. 62/2017

Articolo 25 

(Esame dei candidati con DSA e con altri bisogni educativi speciali) 

1. Gli studenti con disturbo specifico di apprendimento (DSA), certificato ai sensi della legge 8 ottobre 2010, n. 170, sono ammessi a sostenere l’esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione secondo quanto disposto dall’articolo 3, sulla base del piano didattico personalizzato (PDP). 

2. La commissione/classe, sulla base del PDP e di tutti gli elementi conoscitivi forniti dal consiglio di classe, individua le modalità di svolgimento delle prove d’esame. Nello svolgimento delle prove d’esame, i candidati con DSA possono utilizzare, ove necessario, gli strumenti compensativi previsti dal PDP e possono utilizzare tempi più lunghi di quelli ordinari per l’effettuazione delle prove scritte. I candidati possono usufruire di dispositivi per l’ascolto dei testi delle prove scritte registrati in formato “mp3”. Per la piena comprensione del testo delle prove scritte, la commissione può prevedere, in conformità con quanto indicato dal capitolo 4.3.1 delle Linee guida allegate al D.M. n. 5669 del 2011, di individuare un proprio componente che legga i testi delle prove scritte. Per i candidati che utilizzano la sintesi vocale, la commissione può provvedere alla trascrizione del testo su supporto informatico. Gli studenti che sostengono con esito positivo l’esame di Stato alle condizioni di cui al presente comma conseguono il diploma conclusivo del secondo ciclo di istruzione. Nel diploma non viene fatta menzione dell’impiego degli strumenti compensativi. 

3. Le commissioni adattano, ove necessario, al PDP le griglie di valutazione delle prove scritte e la griglia di valutazione della prova orale di cui all’allegato A.  

4. I candidati con certificazione di DSA che, ai sensi dell’articolo 20, comma 13, del d. lgs. 62/2017, hanno seguito un percorso didattico differenziato, con esonero dall’insegnamento della/e lingua/e straniera/e, che sono stati valutati dal consiglio di classe con l’attribuzione di voti e di un credito scolastico relativi unicamente allo svolgimento di tale percorso, in sede di esame di Stato sostengono prove differenziate coerenti con il percorso svolto, non equipollenti a quelle ordinarie, finalizzate al solo rilascio dell’attestato di credito formativo di cui all’articolo 20, comma 5, del d. lgs. 62/2017. Per detti candidati, il riferimento all’effettuazione delle prove differenziate è indicato solo nell’attestazione e non nei tabelloni dell’istituto, né nell’area documentale riservata del registro elettronico, cui accedono gli studenti della classe di riferimento. 

5. Per i candidati con certificazione di DSA che, ai sensi dell’articolo 20, comma 12, del d. lgs. 62/2017, hanno seguito un percorso didattico ordinario, con la sola dispensa dalle prove scritte ordinarie di lingua straniera, la commissione, nel caso in cui la lingua straniera sia oggetto di seconda prova scritta, sottopone i candidati medesimi a prova orale sostitutiva della prova scritta. La commissione, sulla base della documentazione fornita dal consiglio di classe, di cui al precedente articolo 10, stabilisce modalità e contenuti della prova orale, che avrà luogo nel giorno destinato allo svolgimento della seconda prova scritta, al termine della stessa, o in un giorno successivo, purché compatibile con la pubblicazione del punteggio delle prove scritte e delle prove orali sostitutive delle prove scritte nelle forme e nei tempi previsti nei precedenti articoli. Gli studenti che sostengono con esito positivo l’esame di Stato alle condizioni di cui al presente comma conseguono il diploma conclusivo del secondo ciclo di istruzione. Nel diploma non viene fatta menzione della dispensa dalla prova scritta di lingua straniera. 

6. Per le situazioni di studenti con altri bisogni educativi speciali, formalmente individuate dal consiglio di classe, il consiglio di classe trasmette alla commissione/classe l’eventuale piano didattico personalizzato. Per tali studenti non è prevista alcuna misura dispensativa in sede di esame, mentre è assicurato l’utilizzo degli strumenti compensativi già previsti per le verifiche in corso d’anno o che comunque siano ritenuti funzionali allo svolgimento dell’esame senza che venga pregiudicata la validità delle prove scritte. Gli studenti che sostengono con esito positivo l’esame di Stato alle condizioni cui al presente comma conseguono il diploma conclusivo del secondo ciclo di istruzione. 

Articolo 28 

(Voto finale, certificazione, adempimenti conclusivi) 

8. I presidenti delle commissioni sono competenti al rilascio dell’attestato di credito formativo per i candidati con disabilità o con DSA che lo conseguono in esito all’esame di Stato, nonché dei diplomi e dell’allegato Curriculum dello studente di cui al decreto del Ministro dell’istruzione 6 agosto 2020, n. 88; nel caso in cui i diplomi non siano disponibili per la firma prima del termine di chiusura della sessione d’esame, i presidenti medesimi delegano il dirigente/coordinatore a provvedere alla compilazione, alla firma e alla consegna degli stessi. Il dirigente/coordinatore provvede altresì al rilascio dell’attestato di credito formativo ai candidati con disabilità che non hanno sostenuto la prova d’esame. 

APPROFONDIMENTO

Allegato riservato al Documento del 15 maggio

Alla fine dell’anno scolastico uno dei compiti più stringenti del Consiglio di Classe consiste nella stesura del Documento Finale, denominato anche Documento del 15 maggio. Segue link al post di approfondimento

https://ntdlazio.blogspot.com/2021/04/esami-2-grado-lallegato-riservato-al.html

MIM. Prove scritte Esame di Stato secondo ciclo di istruzione 2023/2024: aggiornato l’elenco delle calcolatrici ammesse

https://www.usrlazio.it/2024/03/08/utilizzo-delle-calcolatrici-elettroniche-nelle-prove-scritte-dellesame-di-stato-del-secondo-ciclo-di-istruzione-a-s-2023-2024/

IMPORTANTE. 2° grado. Esame di Stato dei candidati con disabilità (ESTRATTO)

Nella speranza di aver fatto cosa gradita ho estratto dall'O.M. le parti che interessano l'Esame di Stato dei candidati con disabilità

Il Ministro dell’Istruzione ha firmato l'Ordinanza che definisce le modalità di svolgimento degli Esami di Stato 2024 del secondo ciclo di istruzione.

https://www.miur.gov.it/web/guest/-/ordinanza-ministeriale-n-55-del-22-marzo-2024

Esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione per l’anno scolastico 2023/2024 (ESTRATTO)

VISTA la legge 5 febbraio 1992, n. 104, riguardante “Legge-quadro per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate”; 

VISTO il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, riguardante “Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera c), della legge 13 luglio 2015, n. 107”; 

Articolo 16 

(Riunione preliminare della commissione/classe)  

7. Nella seduta preliminare ed eventualmente anche in quelle successive, la commissione/classe prende in esame gli atti e i documenti relativi ai candidati interni, nonché la documentazione presentata dagli altri candidati. In particolare, esamina: 

f) il documento del consiglio di classe nella parte relativa ai candidati con disabilità ai fini degli adempimenti di cui all’art. 24, in particolare individuando gli studenti con disabilità che sostengono l’esame con le prove differenziate non equipollenti ai sensi dell’art. 20, comma 5, del d. lgs. 62/2017

Articolo 18 

(Plichi per le prove scritte) 

1. Gli USR e le istituzioni scolastiche comunicano, rispettivamente, i dati relativi al fabbisogno dei plichi contenenti i testi della prima e della seconda prova scritta dell’esame di Stato (e dell’eventuale terza prova scritta) e quelli relativi alle prove occorrenti in formato speciale attraverso le apposite funzioni disponibili sul sistema SIDI relative al “Fabbisogno Plichi e Prove” alla “Richiesta prove in formato speciale”.  

2. I plichi occorrenti per la prova scritta suppletiva/straordinaria ed eventuali prove in formato speciale sono richiesti, direttamente dalle scuole o per il tramite degli USR, attraverso le apposite funzioni SIDI “Richiesta Prove Sessioni Suppletiva o Straordinaria” e/o “Richiesta prove in formato speciale”. La predetta richiesta va formulata sulla base delle notizie e dei dati che i presidenti trasmettono entro la mattina successiva allo svolgimento della prima prova scritta. Le suddette richieste contengono esatte indicazioni sul corso di studi, sulle sedi, sulle commissioni e sul numero dei candidati interessati. 

3. L’invio dei plichi delle prove scritte avviene per via telematica. 

Articolo 21 

(Correzione e valutazione delle prove scritte) 

3. Il punteggio attribuito a ciascuna prova scritta è pubblicato per tutti i candidati, ivi compresi i candidati con DSA che abbiano sostenuto prove orali sostitutive delle prove scritte in lingua straniera e i candidati con disabilità che abbiano sostenuto gli esami con prove relative al percorso didattico differenziato, tramite affissione di tabelloni presso l’istituzione scolastica sede della commissione/classe, nonché, distintamente per ogni classe, solo e unicamente nell’area documentale riservata del registro elettronico, cui accedono gli studenti della classe di riferimento, almeno due giorni prima della data fissata per l’inizio dello svolgimento dei colloqui. Vanno esclusi dal computo le domeniche e i giorni festivi intermedi.  

Articolo 22 

(Colloquio) 

7. Il colloquio dei candidati con disabilità e disturbi specifici di apprendimento si svolge nel rispetto di quanto previsto dall’articolo 20 del d. lgs. 62/2017

Articolo 24 

(Esame dei candidati con disabilità) 

1. Gli studenti con disabilità sono ammessi a sostenere l’esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione secondo quanto disposto dall’articolo 3. Il consiglio di classe stabilisce la tipologia delle prove d’esame, se con valore equipollente o non equipollente, in coerenza con quanto previsto all’interno del piano educativo individualizzato (PEI). 

2. Ai sensi dell’art. 20 del d. lgs. n. 62 del 2017, la commissione/classe, sulla base della documentazione fornita dal consiglio di classe relativa alle attività svolte, alle valutazioni effettuate e all’assistenza prevista per l’autonomia e la comunicazione, predispone una o più prove differenziate, in linea con gli interventi educativo-didattici attuati sulla base del piano educativo individualizzato e con le modalità di valutazione in esso previste. 

3. Le prove d’esame, ove di valore equipollente, determinano il rilascio del titolo di studio conclusivo del secondo ciclo di istruzione. Nel diploma non è fatta menzione dello svolgimento delle prove equipollenti.  

4. Per la predisposizione e lo svolgimento delle prove d’esame, la commissione/classe può avvalersi del supporto dei docenti e degli esperti che hanno seguito lo studente durante l’anno scolastico. Il docente di sostegno e le eventuali altre figure a supporto dello studente con disabilità sono nominati dal presidente della commissione sulla base delle indicazioni del documento del consiglio di classe, acquisito il parere della commissione/classe. 

5. I testi della prima e della seconda prova scritta sono trasmessi dal Ministero anche in codice Braille, ove vi siano scuole che le richiedano per candidati non vedenti. Per i candidati che non conoscono il codice Braille si possono richiedere ulteriori formati (audio e/o testo), oppure la commissione può provvedere alla trascrizione del testo ministeriale su supporto informatico, mediante scanner fornito dalla scuola, autorizzando in ogni caso anche l’utilizzazione di altri ausili idonei, abitualmente in uso nel corso dell’attività scolastica ordinaria. Per i candidati ipovedenti, i testi della prima e della seconda prova scritta sono trasmessi in conformità alle richieste delle singole scuole, le quali indicano su apposita funzione SIDI tipologia, dimensione del carattere e impostazione interlinea. 

6. Per le prove scritte per candidati ricoverati e/o presso case di reclusione, solo in casi eccezionali, debitamente documentati, è possibile richiedere alla Struttura tecnica esami di Stato, tramite l’USR di riferimento, un apposito Plico cartaceo che, come per le prove in formato Braille, va ritirato presso l’Amministrazione centrale, con le modalità che saranno successivamente comunicate.  

7. La commissione può assegnare un tempo differenziato per l’effettuazione delle prove scritte da parte del candidato con disabilità. I tempi più lunghi nell’effettuazione delle prove scritte non possono di norma comportare un maggior numero di giorni rispetto a quello stabilito dal calendario degli esami. In casi eccezionali, la commissione, tenuto conto della gravità della disabilità, della relazione del consiglio di classe, delle modalità di svolgimento delle prove durante l’anno scolastico, può deliberare lo svolgimento di prove equipollenti in un numero maggiore di giorni. Il colloquio dei candidati con disabilità si svolge nel rispetto di quanto previsto dall’art. 20 del d.lgs. 62 del 2017. A ciascun candidato la commissione sottopone i materiali di cui all’art. 22, comma 3, predisposti in coerenza con il piano educativo individualizzato, da cui prende avvio il colloquio. 

8. Le commissioni adattano, ove necessario, al PEI le griglie di valutazione delle prove scritte e la griglia di valutazione della prova orale di cui all’allegato A. 

9. Agli studenti con disabilità per i quali sono state predisposte dalla commissione/classe, in base alla deliberazione del consiglio di classe di cui al comma 1, prove d’esame non equipollenti, o che non partecipano agli esami o che non sostengono una o più prove, è rilasciato l’attestato di credito formativo di cui all’articolo 20, comma 5, del d. lgs. 62/2017. Il punteggio complessivo delle prove scritte risulterà a verbale e potrà essere calcolato in automatico con l’utilizzo dell’applicativo "Commissione web" o, in alternativa, determinato proporzionalmente. Il riferimento all’effettuazione delle prove d’esame non equipollenti è indicato solo nell’attestazione e non nei tabelloni dell’istituto, né nell’area documentale riservata del registro elettronico, cui accedono tutti gli studenti della classe di riferimento. 

10. Agli studenti ammessi dal consiglio di classe a svolgere nell’ultimo anno un percorso di studio conforme alle Linee guida e alle Indicazioni nazionali e a sostenere l’esame di Stato, a seguito di valutazione positiva in sede di scrutinio finale, è attribuito per il terzultimo e penultimo anno un credito scolastico sulla base della votazione riferita al PEI. Relativamente allo scrutinio finale dell’ultimo anno di corso, si applicano le disposizioni di cui all’articolo 11. 

Articolo 28 

(Voto finale, certificazione, adempimenti conclusivi) 

8. I presidenti delle commissioni sono competenti al rilascio dell’attestato di credito formativo per i candidati con disabilità o con DSA che lo conseguono in esito all’esame di Stato, nonché dei diplomi e dell’allegato Curriculum dello studente di cui al decreto del Ministro dell’istruzione 6 agosto 2020, n. 88; nel caso in cui i diplomi non siano disponibili per la firma prima del termine di chiusura della sessione d’esame, i presidenti medesimi delegano il dirigente/coordinatore a provvedere alla compilazione, alla firma e alla consegna degli stessi. Il dirigente/coordinatore provvede altresì al rilascio dell’attestato di credito formativo ai candidati con disabilità che non hanno sostenuto la prova d’esame. 

APPROFONDIMENTI

Attestato di credito formativo

Il sito Integrazionescolastica.It rende disponibili gli allegati forniti dal MIUR (2015) per il rilascio dell'Attestato di credito formativo per gli alunni con disabilità che non conseguono il diploma di esame di Stato conclusivo del corso di studio di istruzione secondaria di secondo grado (art. 13 del D.P.R. 23 luglio 1998; n.323). I moduli sono in formato testo e devono essere aggiornati sia nell'intestazione che nei riferimenti normativi.

http://www.integrazionescolastica.it/article/169

Attestato di credito formativo (Val d'Aosta)

  • Attestato esame sostenuto

https://scuole.vda.it/images/esami1/secondo/2023/Attestato-AlunnoEsameSostenuto_VDA-2022_2023-1.docx

  • Attestato esame non sostenuto

https://scuole.vda.it/images/esami1/secondo/2023/Attestato-AlunnoEsameNonSostenuto_VDA-revu-a-exp-1-1-1.docx

Allegato riservato al Documento del 15 maggio

Alla fine dell’anno scolastico uno dei compiti più stringenti del Consiglio di Classe consiste nella stesura del Documento Finale, denominato anche Documento del 15 maggio. Segue link al post di approfondimento

https://ntdlazio.blogspot.com/2021/04/esami-2-grado-lallegato-riservato-al.html

Sulla questione delle prove equipollenti

  • Interessante Guida agli Esami di Stato, in particolare per l'approfondimento sulla questione delle Prove Equipollenti a cura del CTS Bari

https://www.ctsbari.it/index.php/guida-agli-esami-di-stato

  • Vademecum a cura della Valle d'Aosta

https://scuole.vda.it/images/normativa/esami/20/equipollenti-VDA.pdf

  • Scrutini e valutazione nelle scuole di 2° grado

https://ntdlazio.blogspot.com/2022/01/scrutini-e-valutazione-nelle-scuole-di.html

MIM. Prove scritte Esame di Stato secondo ciclo di istruzione 2023/2024: aggiornato l’elenco delle calcolatrici ammesse

https://www.usrlazio.it/2024/03/08/utilizzo-delle-calcolatrici-elettroniche-nelle-prove-scritte-dellesame-di-stato-del-secondo-ciclo-di-istruzione-a-s-2023-2024/

lunedì 25 marzo 2024

Novità MS EDGE. Ingrandisci

Con la funzione Ingrandisci in Edge puoi espandere facilmente un'immagine per visualizzarla in modo più dettagliato.

Non è più necessario aprire nuove schede o scaricare immagini per visualizzare versioni di dimensioni maggiori. Ti basta fare clic con il pulsante destro del mouse sull'immagine e scegliere Ingrandisci o passare con il mouse sopra l'immagine e toccare due volte il tasto CTRL.

https://www.microsoft.com/it-it/edge/features/magnify?form=MA13FJ

MS EDGE. Strumenti per l'accessibilità e l'apprendimento

Un browser progettato per l'apprendimento. Dai un'occhiata al browser con il set completo di strumenti integrati per l'apprendimento e l'accessibilità.

https://www.microsoft.com/it-it/edge/features/learning-tools?form=MA13FJ

Inclusione scolastica degli alunni disabili visivi – Fornitura libri di testo per la Scuola Primaria

La Biblioteca Italiana per i Ciechi “Regina Margherita” conferma, anche per l’anno scolastico 2024/2025, la propria disponibilità a fornire gratuitamente la versione cartacea dei libri di testo, in sistema braille o a caratteri ingranditi, per gli studenti ciechi e ipovedenti che frequentano la Scuola Primaria.

La richiesta del servizio deve essere inoltrata dal Dirigente Scolastico dell’Istituto che ospita lo studente disabile visivo, utilizzando la modulistica disponibile sul sito istituzionale della Biblioteca https://www.bibliotecaciechi.it/

È possibile contattare l’ufficio per e-mail all’indirizzo trascrizione@bibciechi.it, per telefono al numero 039-28327229 e per fax al numero 039-833264.

https://www.istruzioneer.gov.it/2024/03/21/inclusione-scolastica-degli-alunni-disabili-visivi-fornitura-libri-di-testo-2/

MIAS – Manifesto dell’Intelligenza Artificiale a Scuola

Il Parlamento Europeo ha approvato l’AI Act, la prima legge al mondo per regolamentare l’intelligenza artificiale.

L’obiettivo della legge è indicare le modalità con cui è consentito usare i sistemi di intelligenza artificiale per tutelare la privacy e gli altri diritti dei cittadini europei.

Colgo l'occasione per segnalare l'iniziativa a cura di I.S.I.S. Europa (https://www.isiseuropa.it/) - Referente: prof. Roberto Castaldo

MIAS – Manifesto dell’Intelligenza Artificiale a Scuola

https://iamanifestoscuola.it/

AGLIANA (PT) Convegno OLTRE L'INCLUSIONE

AUDITORIUM ISTITUTO COMPRENSIVO "B. SESTINI"

Venerdì 3 maggio 2024 - dalle 16:15 alle 18:00

Sabato 4 maggio 2024 -  dalle 9.00 alle  15:30

Sabato 4 maggio 2024 -  dalle 16:15 alle 18:00

Domenica 5 maggio 2024 - dalle 9:00 alle 12:30

https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=CRXGaPEKkUKHAhJo6Y95Dt4JSAaRjRpGoXA146vlnUNUMTdKTjg4WVRYV0JVOFFHNkhIQ0lKNkw0Ty4u

Cagliari. LIS impariamo a comunicare

Il SIA-Servizi per l'Inclusione e l'Apprendimento UniCa ha il piacere di invitarvi al 5° Seminario del ciclo "Vedere voci e sentire immagini", dal titolo “LIS impariamo a comunicare”,  che si svolgerà il giorno 26 marzo 2024 dalle ore 15.00 alle ore 19.00 presso il Rettorato, Aula 1 DIRSID, via Università, 40 organizzato in collaborazione con l'Ens Cagliari Sezione Provinciale e avrà come relatori Alessandra Mura, Silvia Ferrari. 

Il programma in formato accessibile e cliccabile è disponibile nel link che segue.

https://people.unica.it/disabilita/files/2023/12/26-03-24_Seminario_SIA_LIS-impariamo-a-comunicare-dig.pdf

«In tutti i sensi», il miraggio dell’inclusività nella scuola italiana: «Mi dispiace ma suo figlio non imparerà mai» – Il podcast

Il diritto all’istruzione è il tema centrale del nuovo appuntamento sulla disabilità senza divieti di accesso: insieme a Massimo Navarra, ragazzo con Sindrome di Norrie e sordocecità e della sua famiglia, anche la Direttrice Tecnico Scientifica di Lega del Filo d’Oro Patrizia Ceccarani e il Presidente Anp Antonello Giannelli

https://www.open.online/2024/03/22/in-tutti-i-sensi-quarta-puntata-podcast/

Approfondimento HandyLex. Prove Nazionali INVALSI 2024

Questo approfondimento, che riprende quanto indicato sul sito invalsi open, è stato realizzato in seguito a diversi quesiti inerenti il fatto che alcune scuole affermano sia vietata l'assistenza del docente di sostegno agli alunni con disabilità che svolgono le prove INVALSI.

Abbiamo quindi voluto evidenziare che invece tale assistenza è prevista.

https://www.handylex.org/prove-nazionali-invalsi-2024/

venerdì 22 marzo 2024

Webinar. Tecnologia digitale & Autismo

Pubblicato il Webinar del 19 Marzo 2024: Autismo & Tecnologia: strumenti, esempi pratici, esperienze

Tecnologia digitale & Autismo

https://tartablu.it/webinar/

Roma. Con la Primavera tornano gli appuntamenti di #tiportoalparco!

"Ti Porto al PArCo" è un progetto promosso dal Parco archeologico del Colosseo in collaborazione con la Fondazione Tetrabondi Onlus, SOD ITALIA APS e Radici APS.

Per il quarto appuntamento di Domenica 24 Marzo sono rimasti SOLO 2 POSTI disponibili, una joëlette kid e una adulti, non perdere l’occasione di vivere una giornata all’insegna della cultura e del turismo accessibile!

PRENOTATI ORA è facilissimo 

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